Pour la 2ème année consécutive, j'ai une classe de PS-GS.

 J'apprécie ce double niveau pour plusieurs raisons:

- les grands aident les petits, notamment en motricité. A chaque séance de motricité (oups! Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'activité physique!) un GS est responsable d'un petit. Les GS aident aussi les petits au moment de l'habillage avant de sortir en récréation... Bref, tous ces moments sont source d'apprentissages pour les GS même s'il faut parfois les freiner!

- l'autre point c'est l'après-midi, pendant le temps de sieste, où j'ai mon groupe entier de GS sans décloisonnement! Et là, du moins pour moi, c'est appréciable!

Depuis l'an dernier j'ai mis en place avec les GS le cahier de brevets (le fonctionnement est très bien expliqué dans le blog: Objectif maternelle") et  des plans de travail ( sur 2 jours car je ne suis qu'à mi-temps dans ma classe).

J'y inclus le cahier de brevets, des QR code avec des exercices à faire en ligne sur tablette. Un atelier dirigé, des jeux autonomes (travaillés bien sûr avant en petit groupe avec moi). Par contre je n'inclus pas les travaux collectifs et les ateliers avec mon ATSEM.

Voici les fiches pour travailler avec les lettres mobiles:

Et la fiche de suivi pour le brevet:

J'ai le jeu des diamants en classe (pour travailler sur les quantités jusqu'à 10):

Brevet correspondant à ce jeu:

 J'ai le jeu "Panoramix" en classe. J'ai crée une fiche brevet qui va avec le jeu . J'ai juste numéroté les modèles de 1 à 20 (en essayant d'augmenter la difficulté au fur et à mesure).

Fiche brevet: